基地深处，一间拥有更高安保级别的办公室里，赵立坚大校将一份崭新的身份证和户籍文件递给坐在对面的少年。
“从今天起，你就是国科大学生了。原籍信息、学籍档案、甚至医疗记录，都会同步更新。”赵立坚的语气不容置疑，“王涵以及与之相关的一切，在公开层面将成为过去。这是必要的保护措施。”
王涵接过那张薄薄的卡片。照片上的人依旧是他，乱糟糟的头发被简单修剪过，露出部分额头，但眼神中的些许茫然和青涩的胡茬依旧存在。
他摩挲着卡片上凸起的字样，一种奇异的感觉涌上心头，仿佛过去的十八年被悄然覆盖，一段全新的人生就此开启。
“你的‘强基计划’学籍已经录入国科大系统，学号对应的是今年秋季入学的新生。”陈铭远在一旁补充道，他手里拿着一个平板，上面显示着国科大的内部系统界面，
“但是，考虑到你的实际知识结构和‘盘古’项目的需求，我们和学校沟通后决定，你不必从大一开始按部就班。你的课程表、宿舍安排，将直接对接物理学院大二下学期。”
“大二……下学期？”王涵有些愕然，“我……我还没上过大学课程，能跟上吗？”他虽然自信于自己的物理直觉，但也清楚大学的基础课程体系是另一回事。
陈铭远笑了笑，带着几分狡黠和自信：“放心，给你跳过的都是《大学物理》《高等数学》这类基础通识课。你的评估报告我看过了，这些内容你早就通过自学吃透了，甚至更深。让你直接进入大二下，接触《电动力学》《量子力学》《热力学与统计物理》这些专业核心课，才是对你时间的尊重。当然，压力肯定有，但这也是最快让你融入学术环境的方式。”
赵立坚站起身，走到窗边，看着外面戒备森严的基地：“你的宿舍已经安排好了，在国科大研究生公寓楼，单人间，方便我们的人就近保护，也减少不必要的接触。
明天，会有人送你过去。你的公开身份就是龙夏国防科技大学某预研项目组的特聘研究助理，同时是国科大‘强基物理’计划因特殊原因提前修读大二课程的学生。这个身份经得起推敲，也能解释你为何不参与常规军训和基础课程。”
他转过身，看着王涵：“记住，你的核心任务和身份是‘盘古计划’成员。大学的学习和生活，既是给你打下更坚实的基础，也是一种必要的伪装和适应过程。把握好其中的分寸。”
王涵深吸一口气，将那张新的身份证小心收好，用力点了点头：“我明白，大校。”
…
第二天，一辆挂着普通民用牌照，但内饰明显经过改装的黑色轿车，将王涵送到了国立科技大学门口。
没有隆重的欢迎仪式，只有一位自称是学校教务处工作人员的中年男子在门口等候，简单核对了王涵的身份后，便带着他走进了这座享誉全国的学术殿堂。
绿树成荫的校园，步履匆匆、抱着书本或笔记本电脑的学生，空气中弥漫着一种自由而严谨的学术气息。王涵好奇地打量着这一切，这与定海一中那种纯粹为应试而存在的压抑氛围截然不同。
他被直接带到了研究生公寓区，分配到了一间干净整洁的单人宿舍。房间不大，但设施齐全，书桌、书架、独立卫浴，窗明几净。这比他那个破旧的家，甚至比基地的临时宿舍，都要好上太多。
放下简单的行李（主要是军方为他准备的一些衣物和基础生活用品，以及几本陈铭远塞给他的“课外读物”），那位工作人员又递给他一个钥匙和一个电子校园卡。
“王涵同学，这是宿舍钥匙。教材需要你自己去教材科领取，或者购买。宿舍网络已经开通，你的学号和密码在卡片背后。明天早上八点，第一节《电动力学（下）》在物理楼301教室，别迟到。”工作人员语气平淡，公事公办，显然并不清楚王涵的真实背景。
工作人员离开后，王涵独自留在房间里。他走到窗边，看着楼下抱着书走过的研究生们，一种强烈的不真实感再次袭来。
几天前，他还是定海一中那个被孤立、被欺凌的“怪胎”王涵，现在，他却成了国科大大二学生王涵，住在研究生公寓，即将学习大二下学期的核心课程。
他进入教务系统，找到课程表：《电动力学（下）》、《量子力学（二）》、《热力学与统计物理》、《数学物理方法》……每一门都是硬骨头。他深吸一口气，拿起那本陈铭远特意标注过的《经典电动力学导论》，坐到了书桌前。他知道，留给他的适应时间并不多。
…
第二天，物理楼301教室。
王涵提前了十分钟到达，教室里已经坐了不少学生。他穿着军方提供的、合身但款式普通的衣服，头发依旧有些凌乱，但至少干净。他找了个靠后排的位置坐下，尽量降低自己的存在感。
学生们三三两两地交谈着，讨论着上周的习题，或者抱怨着课程的难度。没有人注意到这个略显沉默的新面孔。在大学里，偶尔有插班生或者交换生并不稀奇。
上课铃响，一位戴着黑框眼镜、神情严肃的老教授走了进来，他是国内电动力学领域的权威之一，姓周。没有多余的开场白，周教授直接打开了投影仪，开始讲解今天的内容——迅变电磁场与推迟势。
“……所以，在远离波源的区域，我们可以得到这种近似形式……”周教授板书飞快，推导严谨。
大部分学生都在埋头记笔记，偶尔有人皱眉，显然对某些环节的理解存在困难。
王涵起初也有些紧张，但很快，他就被课程内容吸引住了。周教授讲的内容，很多都与他之前自己琢磨电磁推进时遇到的问题隐隐对应，只是更加系统、更加数学化。他发现自己竟然能跟上，甚至在某些地方，他觉得教授的推导方式有些繁琐，脑海里会本能地冒出更简洁的思路。
课程进行到后半段，周教授布置了一道综合性的思考题，涉及到推迟势在特定边界条件下的应用，难度不小。教室里陷入一片寂静，只有笔尖在草稿纸上划过的沙沙声。
过了几分钟，周教授环视教室：“有同学有思路了吗？”
台下一片沉默。
王涵看着题目，手指无意识地在桌面上划动着。这道题的关键在于选取合适的格林函数并巧妙利用对称性，他脑海里迅速构建了一个模型。
他犹豫了一下，还是缓缓举起了手。
周教授有些意外地推了推眼镜，看向这个坐在后排、面生的学生：“这位同学，你来说说看。”
所有人的目光瞬间集中到王涵身上。
王涵站起身，组织了一下语言，尽量清晰地阐述了自己的思路：“教授，我觉得可以不用直接计算矢量势……可以考虑利用镜像法构造一个虚拟源，结合推迟势的因果关系，这样在计算观测点场强时，积分会简化很多……”他的声音不算大，带着一点紧张，但逻辑清晰，直指问题核心。
周教授听着听着，脸上的严肃表情渐渐被惊讶所取代。这个方法并非标准解法，需要对这个领域有相当的理解和灵活的思维才能想到。
“你叫什么名字？哪个班的？我以前好像没见过你。”周教授问道。
“老师，我叫王涵。是……是这学期新加入‘强基物理’计划的。”王涵按照事先准备好的说辞回答。
“王涵……”周教授在脑海里搜索了一下，似乎对这个名字有点印象（显然是校方提前打过招呼），他点了点头，目光中带着审视和一丝欣赏，“思路很巧妙，跳出了常规框架。你这个方法确实可以简化计算。请坐。”
王涵坐下，能感觉到周围同学投来的好奇和探究的目光。他低下头，手心有些出汗，但心里却有一丝微小的雀跃。第一次在大学的课堂上，他的想法得到了权威教授的认可。
下课后，周教授特意走到王涵身边，低声说了一句：“王涵是吧？底子不错，继续保持。课后如果有问题，可以来我办公室讨论。”
“谢谢周教授。”王涵连忙道谢。
看着周教授离开的背影，又看了看周围逐渐散去、偶尔还回头看他一眼的同学，他的大学生活，正式开始了。