身着襴衫的林韵宁不得不将下摆掖在腰带上施展轻功，带着书剑越过这堵高墙进入院内，一路躲躲闪闪最后躲在这个墙角边，听远处传来那道清朗的声音。
“鲁镇酒店的格局是和别处不同的，都是当街一个曲尺形的大柜台......”
这道清朗的声音好似在讲一个故事，故事里只有一个名字——孔乙己。
她来得很是时候，从头至尾听他讲完，然后一片寂静。
这个故事的结局很不好，“大约孔乙己的确死了。”
他讲这个故事时给人一种十分压抑的感觉，闷得人好似喘不过气来。
这个故事的结尾还非常凄惨，不合大兴人的美好心态。
可这个故事却好似蕴藏了一个很深的道理，大家都在琢磨其中的三味。
过了几分钟后，那道清朗的声音再次传来，“这是我昨晚梦到的一个故事，觉得有趣所以讲出来。”
“请大家注意，这里有几个关键点，第一个关键点是孔乙己身材高大。”
“第二个关键点是他连个秀才都不是，靠给人写字来维持生计。”
“第三个关键点是他偷书，并因此而‘大约的确死了’。”
“后面这句话是第四个关键点，什么叫‘大约的确死了’？”
他提出一个疑问，却没人回答他。
于是他自问自答，“没人关心他到底死没死，所以才会出现大约、的确这么矛盾的词语。”
听他解释林韵宁轻轻点点头，这个词用得很妙。
众人也点头，这个词确实生动体现了这一点。
大家认同这个观点，听陈恪继续问道：“孔乙己是个悲剧人物，但通过这个人物的人生经历我们能想到什么？”
这个问题还是没人能回答，林韵宁也答不上来，只能探出头去听他继续说道：“我们来分析这个人物，他很讲诚信，欠账一定要还。”
“但他有偷书的毛病，还认为是窃而不是偷，而窃书是读书人的事，不能算偷。”
“他是这么认为的，所以只偷书而不偷别的。可大家不这么认为，不管偷什么都是偷，从这一点就应明白一个道理，你认为没用，大家承认才有用。”
“我解释了第三个关键点。再说第二个，他连个秀才都不是。”
“这一点很重要，童生到秀才不是每个人都能成功的，一个回字他知道四种写法也没用，还是没能成为秀才，足以说明靠考试往上走的路有多难。”
“而第一个关键点是孔乙己身材高大，这个描述有何意义？”
“这一句身材高大，寓意了健康的意思，孔乙己身材高大，应该可做很多事来维持生计，可他却只会给人写字，然后偷书被人打。”
说到这他闭嘴，给大家一个琢磨的时间，见大家轻轻点头方才继续说道：“给这位悲剧人物做个总结，就是读书读傻了。”
听到这个总结下面传来笑声，躲在墙角的林韵宁和书剑也捂着嘴笑。
却听陈恪厉声问道：“很好笑吗？”
听这道声音传来，林韵宁不由放下手板起脸来，再听他的声音传来，“当我们笑话别人傻时，有没有想过自己傻不傻？”
“学识是用来开拓眼界提升智慧的，而同样读书的孔乙己却读傻了，是什么原因造成的？”
“读书到底是为了什么，仅仅是为了金榜题名吗？”
“如果这是你的唯一理想就错了，金榜题名是一条路，但其他的路还有很多，这才是孔乙己给我们带来的启示。”
他再一次讲到读书明智多条路的理论，而且用一则故事来进行生动的阐述。
但没人相信这则故事是他梦到的，他们都知道陈恪为了阐述自己的理论，也是煞费苦心了。
他们对这则故事的内涵没有异议，读书明智多条路是一套十分明智的理论。
但仍然有人提问，曾毅起身问道：“请问先生、是生恩大还是养恩大？”
他问到关键地方了，而陈恪也知道他会问。
中午时分，他在来鹤翔书院的路上就听人议论，“听说了吗？皇上的生母是杨妃......”
他们果然这么干了，乞巧节的晚上，不仅是大家聚会的时间，也是散布消息的时候，夜幕下的嘴不容易被人发现，而议论的嘴都是传播消息的。
这则消息很快会传播到宫里去，也会让刘太后和李祯不知所措。
这时的李祯就不好办了，他必须对生母表现孝心，许多人认为生恩大于天。
下面的许多学子就是这么认为的，陈恪既然给他们机会，就要表达这个意思。
也有一些学子不表态，他们想听陈恪怎么解答这个问题，于是讨论的声音渐渐停止下来。
听下面没了动静，陈恪睁开双眼看看四周，淡淡地说道：“你们中有没有继母或养母养大的？”
下面没人回答这个问题，纵然有也不会起身承认。
于是陈恪继续说道：“当我们讨论这个问题的时候，首先要看到它的社会性。”
“被抛弃的婴儿没有一点生存能力，必须有人抚养方能长大，所以朝廷设立了慈幼局。”
“但在慈幼局外，也有许多善良的人收养了这些被遗弃的幼儿，这个养恩不大吗？”
说到这他闭嘴，扫视一圈周边，然后缓缓说道：“如果生恩大于养恩，那么每个女人都可以扔掉孩子让别人抚养，等他长大后，说一句我是你的生母就将孩子领走，这是什么结果？还有人会去抚养被遗弃的婴儿吗？”
陈恪连续问了两个问题，下面却是鸦雀无声。
于是他继续说道：“不管遗弃孩子的父母是哪种原因，当孩子由别人抚养时，这份生养之恩就已经转移了，这才符合社会性的需要。”
“因为我们中的许多人没有被遗弃过，所以将生恩养恩混为一谈，这是血亲的需要、家族的需要，而不是社会的需要，更不是那些被遗弃婴儿的需要。”
“你们记住，当你们宣传生恩大于养恩时，可能就有许多被遗弃的婴儿会被再次抛弃，那些善良的人只是心善而不是傻。”
最后这句话是被陈恪怒吼出来的，那些宣扬生恩大于养恩的学子纷纷低下头。
他们知道陈恪是真生气了，这位一向循循善诱的助讲第一次在讲堂上发出了吼声。
这声吼好似一头老虎在咆哮，让众人突然发现这位助讲很有脾气。
见他发怒，众人心惊之外还有些诧异，连胡缓和高适都诧异地看着他。
而林韵宁缩回脑袋转脸看向书剑，见她的脸色竟有点发白，知道书剑也有点心惊。
见她这副神情，林韵宁突然感觉有点好笑，老实人发威原来会有这个效果。
然后想起，在书剑的心里陈恪是老实人，而在自己心里又何尝不是如此？
她突然发现自己很笨，那个总是淡淡地老实人正在不断地作妖，如他真的老实又怎会作妖？
于是林韵宁发现了一个伪装者。
而张出尘和婵儿却知道这才是陈恪的本来面目，那个诡计多端杀伐果断的狗头军师就是这样。
她俩早就看穿了这个伪装者，这时毫不诧异地听他郑重说道：“我给这个问题下个定义，‘生而不养，断指可还；生而育养，断头可还；不生而养，一世难还。’”
他说出昨晚的话，然后厉声喝道：“诵之。”
曾毅立刻扬声吟诵：“生而不养，断指可还...”
当他朗诵到这时，曹汲等青年、王韶等少年立刻跟着念道：“生而育养，断头可还；不生而养，一世难还。”
后面这句话下面齐声朗诵，而陈恪却不满意，朗声说道：“不齐、重来一遍。”
曾毅立刻带头，整齐的声音再次响起。
可陈恪还是不满意，厉喝一声，“大声念三遍。”
听他厉吼，曾毅绝不犹豫，曹汲和那些衙内们早已反应过来，许多太学生也明白了，连王韶和章惇都互视一眼。
于是一道直冲云霄的齐声朗诵从鹤翔书院传出，“生而不养，断指可还；生而育养，断头可还；不生而养，一世难还。”
这道声音反复念诵三遍，让鹤翔书院外的行人驻足倾听。
而坐在前排的胡缓和高适互视一眼，脸上露出欣慰的笑容。
他俩明白，张出尘也明白，那个好似无法破解的阴谋被朗朗的诵读声彻底瓦解了。