在瑾元商行的帮助下，纸币慢慢的被商贩们所接受，李建成的政府手里也积攒了从商贩手里换来的金银。财政部手里有钱心不慌，但也都明白如今这般不是长久之计，急需钱生钱，都积极的参与到进出口贸易之上。
而教育方面，沈南之帮忙编纂了一些简单的算术教科书，由李建成转交至教育部，再由教育部下达各所学校。
为了丰富学生的学习生活，沈南之还给李建成提了不少意见，比如上五天休两天，每天划分为七节课，上午四节，下午三节，学生们主要学习文学，算学，另外每周还安排了一节体育课，一节音乐课，一节社会实践课。
李建成稍加思量便明白了沈南之的想法，按照沈南之的要求全部吩咐下去，教育部接到指令虽然不明白为何，但是还是照着做了，毕竟此前也没有多么重视教育，如今要不是政府强行要求义务学习，很多人可能都不想读书。
所以，教育部的官员们本来就是摸着石头过河，所以也没有要求学校必须要把学生教的多么好多么好，也没有觉得书读的特别好有什么大用。自教育部编制成立以来，相关官员做的更多是作为学校的后勤，学校学生有什么需要解决的问题，教育部帮忙解决，并没有因为自己是上级单位就给下面的学校学生提下什么要求。
新制度刚实行不久，赵慧领着李淳风随机探查校园情况的时候，看着同龄的孩子们课间手舞足蹈，玩耍打闹。
有的踢球，有的跳皮筋，有的丢沙包，还有的跳格子，好不热闹。
赵慧突然看着校园中的情况，又看了看一旁的呆住李淳风，笑着打趣道：“怎么？要不二师父给你走走后门，也给你安排进学校？”
李淳风毕竟还只是个孩子，看到嬉戏打闹的同龄人们，说不羡慕是不可能的，毕竟自己都没有跟朋友这么开心玩过，甚至自己都没有朋友。但是面对着二师父的问话，直接摇了摇头：“算了，风儿所学与他们也不一样，若是将来空了，再来旁听好了。”
李淳风是不介意平日里进入校园旁听的，但是李淳风也知道当下时机不合适。虽然二师父没说，但是前几天一个叫姜松的人来访，李淳风是知道的。
姜松当时说家中大姐有事相邀一叙，二师父没有拒绝也没有答应，只是回了一句“知道了”，李淳风看到那个姜松的时候，看着其眼神，就知道他就是一个月前的那个刺客，而以李淳风对二师父的了解，知道二师父一定会去赴约的。
而二师父一旦赴约，就要离开流求，李淳风是一定要跟在左右的。
所以，此刻赵慧的问话，李淳风毫不犹豫就拒绝了。不过日后等赵慧再回到流求长住的时候，李淳风也不介意走进校园，交交朋友。
果然，从校园回来之后，赵慧就跟李建成还有沈南之提出了要出去一趟。
李建成知道一些赵慧的底细，自然不会多问。而沈南之也明白赵慧有些不为人知的事情，只是一直以来赵慧也不主动说，沈南之和元祯等人也就不问，反正不管怎样，赵慧和赵智兄弟俩都是元瑾的弟弟妹妹，也就是他们的弟弟妹妹！
没几天，瑾元商行和越王府商船再度来到流求，要带走新一批白糖和茶叶，赵慧便领着李淳风混进了财政部外出公干的年轻官员队伍里，踏上了前往东瀛的船只。
当初姜松来此下请帖的时候，并没有提及在哪一叙。
但是，身为天网和天机阁的当代老板，又在对方主动邀约之下，调查起对方刻意留下痕迹的行踪自然不在话下，虽然不明白她去东瀛干嘛，但是赵慧还是果断踏上了前往东瀛的船只，天下虽大，有何处去不得？
原本赵慧是想让李淳风留在流求的，但是李淳风一反常态的在这件事上并不听话，坚持要跟在左右，赵慧也就顺了李淳风的心思，带着一起前往了。
不到一个月的海上漂泊，师徒二人便跟着大部队一起来到了东瀛的长崎地区，卸下船只上的货物后，便留下瑾元商行的人进行商务交接，领着财政部的人直接继续北上，今日东瀛腹地，住了下来。
这次东瀛之旅，赵慧事实上还担负了保护出使人员的护卫职责。
财政部的官员手中还有李建成亲自签发的国书。李建成从政府的角度考虑，希望可以加大流求与东瀛、南洋的互市，顺便可能话还可以签订一份隔海相望互助的战略，拉拢东瀛和苏禄国协同防御他人入侵。
队伍一路北上到达东瀛京都之后，经历过层层礼法程序，流求使团成功得到了时任东瀛皇室之主的推古天皇携摄政王圣德太子召见。
之所以东瀛方面如此重视流求使者，是因为提前得知了流求国书的内容，对于流求寻求的海防互助条约颇为感兴趣，尤其是知道流求还拉拢了南方的苏禄国。
东瀛偏居海外，尤其是几年前对于高句丽两次征讨失利，加上西方隋朝隐隐表达出的对于东瀛独立自主的不满，迫切的需要盟友来抵住西方的压力。
推古十五年的时候，正值昭和三年，东瀛遣派使者访隋，国书提到了东天皇（推古）敬拜西天皇（隋帝），圣德太子想以此试探一番，表明自己希望打破与中原王朝的上下关系与隋朝平起平坐的想法，结果引得杨广当场大怒，拂袖离去！
虽然事后，隋帝国也遣使东访东瀛，但是圣德太子明白，中原王朝依旧自视甚高，不会承认东瀛的同等地位。只是隋帝国内部不稳，前有高句丽顶着，才暂时没有迁怒东瀛。
但是，前不久隋帝国已经准备了与高句丽的战争动员了，若是高句丽惨败，甚至亡国，那么，隋帝国下一个目标会是哪里呢？
念及至此，东瀛皇室又怎能对流求的共同协防协议不重视？