【如果你是朱元璋，面对这份“绝对公平”的成绩单，你该怎么办？】
【他根本不听“学术水平差异”的解释。】
【直接以结党营私、刻意打压北方为名，将复查官张信等人凌迟处死，八十五岁的主考官刘三吾发配西北。】
【随后朱元璋亲自阅卷，重新拔擢了六十一名进士。】
【令人意想不到的是，这第二次放榜，清一色全部是北方人，南方人一个不要。】
【这就是明初震惊天下的春夏榜案。】
......
洪武年间。
朱元璋点点头。
这确实是他的做法。
若是科举真的没有黑幕，真的是北方学子技不如人，那本次科举的进士全部为南方人。
那长此以往，朝堂之上，将全是南方士绅集团。
本身科举就是为了大明朝选拔人才，若是选了一堆抱团结党之人，那反而是得不偿失。
而且以朱允炆那个猪脑子，完全不会平衡南北文官力量。
可能等南方朝臣抱团把持朝政了，朱允炆都发现不了。
唯有他提前替朱允炆打压朝堂派系，平衡南北势力。
所以，无论真相如何。
他都必须要借机打压南方士大夫集团，强化皇权。
还要提拔北方人，平衡朝堂势力。
安抚北方民心，巩固北方统治。
想到这里，朱元璋对自己的处理方式满意地点了点头。
科举不仅看文章、看才华。
更是要平衡南北、服务政治。
......
【包括我在内的很多人，都不理解为什么朱元璋要这么做？】
【因为分数线上的公平，正在撕裂帝国的版图。】
......
隆兴年间。
赵昚忽然想起了什么，顿时冷汗直冒。
早在北宋宋英宗时期的治平元年，不就爆发过一场关于科举要不要全国统一划线的争论吗？
那个时期，南方重诗赋，北方重经学。
北方长期战乱，教育资源薄弱，明显不如南方。
进士榜上，南方人数通常会占八成左右。
北方士大夫仕途受阻，不满开始激增。
于是，就爆发了这场关于教育公平的辩论。
南方籍宰相欧阳修的核心主张是，凭才取人。
不问南北，只看成绩。
糊名誊录下 ，惟才是择。
科举的初衷是为了给国家选拔最聪明、最有才华、最有能力的人。
既然大家做同一张卷子，谁分数高就录取谁，不管是哪里人。
这才是真正的公平。
欧阳修认为，糊名誊录已经隔绝了地域身份。
若是分区配额，反而是破坏了“王者无外、天下一家”的公平原则。
且南方好文，北方尚经，各展所长。
北方解试的名额已经比南方宽松，若是再分区配额，则是对南方不公平。
若是分区配额会“抑才就数”，降低官员素质。
且东南多进士、西北多学者。
根本就没强行平衡的必要。
例如他自己，就是出身南方寒门，凭才学高中。
北方也有英才，完全不必靠配额。
北方籍宰相司马光则持反对意见，他的核心主张是逐路取人，也就是按地区分配名额。
司马光尖锐地指出，南方的富庶导致教育资源极度集中。
南方学子从小就能请名师、买海量的书籍。
而北方连年战乱、经济落后，老百姓连饭都吃不饱。
教育薄弱、起点低，怎么可能拼得过南方的教育条件？
如果盲目统一划线，北方人将永远被排斥在权力核心之外。
长此以往，北方无进士则无官员，南方垄断科场与官场。
北方士子绝望，离心。
长期失衡必生朋党，激化南北矛盾。
这场交锋的本质，是结果公平还是程序公平的千年矛盾。
在这场辩论中，欧阳修赢了。
宋英宗采纳欧阳修意见，否决“逐路取人”，维持全国统一阅卷、凭才录取。
但微调了地方解额，北方解试名额略增、南方略减，但省试无配额。
赵昚沉默了一瞬。
结果是北宋后期的朝廷，几乎被南方士大夫垄断。
北方士族长期在科举、官场处于劣势，晋升通道收窄。
南北官员形成隐性对立，朝堂派系严重失衡，不再是南北势力相互制衡。
党争从政见之争慢慢演变为地域势力争斗，朝政内耗加重。
在政策上，朝廷倾斜南方，南北发展差距进一步拉大。
穷者愈穷、弱者愈弱。
北方多地历经战乱、土地贫瘠、民生本就困苦。
地方治理重心南移，北方政策得不到支持。
州县吏治、民生问题常被忽视，基层矛盾不断积累。
而北宋北方是抵御辽、西夏的前线，历来依赖北方将门、北方士子主持边务、镇守疆土。
官场被南方文人垄断后，朝堂多是擅长诗赋、文治的南方文士，懂军事、知边情的北方人才断层。
边将、边防谋臣后继无人，朝堂对北方边防形势判断脱离实际，军政决策屡屡失当，对外邦的防御压力持续增大。
最终，北宋被外敌攻破都城、国土沦陷。
政权被迫南渡，才形成南宋。
而在南宋，朝堂上还是有零星的北方人，但南方人还是占了绝对主导。
赵昚越想越心惊。
南宋的朝堂，岂不是还是会重蹈北宋的覆辙啊！