除了纯纯的走文化，高中进入大学还有很多的方式，比如保送生、体育生，还有一种很特殊的存在，那就是艺术生。
它与体育生合称为艺体特长生。
初中考入高中有的也是走的特长，跟小川一起来的那位女生就是，羽毛球打的特别好，在特长生考试时也拿到了不错的名次，只是她的中考分数太低了最终还是进入到了这所贵校。
既然初中给了多条途径，那么高中也应该有这些。
这不嘛，日语招生机构的结束了后，很多艺术类机构就纷纷来到了学校，他们拿着厚厚的宣传单，有的甚至摆上了招生的旗子，礼品也在外面摆着，又开始了新一年的招生了。
看他们的样子，可以分为大致以下几类：
表演，舞蹈，美术，播音，音乐。
其中有一个机构全部都有教学，有几个只是单独教任一项。
学生们对这些东西和日语一样也是一无所知，什么是美术？拿起笔来随便画画东西吗，那我幼儿园都会。
什么是音乐？张起嘴来就唱吗，有这功夫咱妈都能教会。
别的也不用想了，反正也不知道是什么东西。
其实他们来的时间有些仓促了，因为这些学生们也才高一，即使是下学期，也对考大学这种理念没有太多的了解，有些甚至还沉迷在自己努力考上高中的兴奋感里。
这下有的学生就提前打好预防针了，既然学日语要钱，学这个当然也得花不少的费用，如果两样都学的话，家里的负担瞬间变的重了起来。
一个是日语，一个是特长，有人问了，学这些东西究竟有什么用？
这所贵校有一个很大的特点，就是升本率高，所谓的升本率就是本科的意思，是每个高中生乃至家长们盼望的学历，所有的途径无论是辛苦还是简单，高中三年都只为这一个目标。
可能有些学生会想，我直接高中毕业了管他什么大学不大学本科不本科的，老子直接去混社会打工赚钱，不仅能补贴家用，还能早日娶上媳妇结了婚再生俩娃传承后世，直接领先同龄人一个世纪。
虽然有些人没有多大的学历依旧赚了大钱，但是要记住，那是少数人，也许一万个人里只有一个。
“那一个人为什么不能是我呢！”
真的有很多人有这样的想法，初中没考上高中的，家里人让他们去技校学个技术出来也是个本事，即使是到了社会上也能有立足之地，还有上私立高中的，这群人的目标就和普通高中学生一样了，都能考大学考本科。
或许高一的学生们对于本科这两个字没有太多的认知，只有“大学”二字，没有太多文化的家长也只知道中国只有两个好大学，一个是清华，一个是北大。
初中升高中，家长们鼓舞孩子一定要考上市里的重点高中，然后再考上清华北大，相信有很多人的经历都是这样。
当你考上市里最垃圾的高中时，面对的只有责骂，然后过上一两年他们会盼望着你在这所教育质量最差的高中里面考上中国最顶尖的大学。
这或许就是高中的魅力所在，是任何教育都普及不到的。
“寒门出贵子，虽然咱这个高中不是重点，但咱好好学啊，学你自己的，我和你爸爸就盼望着你考上个清华北大这辈子就知足了。”
倘若真的只有这两所大学，中国的人才一定不够。
看着这些艺术机构的脸上春暖花开，倒也没有美女老师，他们该用什么方法来招生呢，美女老师已经骗取了学不学日语学生的信任，那他们会有所长进吗？
还是这个班级还是这个讲台，让我们有请第一位参赛人。
“同学们啊大家好，我是一名美术老师，你们也看到了我身上这件衣服哈，艺美的，来到你们这我先不跟你们说学美术的事，我先来和你们聊会儿天儿～”
医美？就是脸上搞青春痘的那个？
“首先我让同学们看一组数据。”
说完将投影仪上的内容展现给大家，标题为《2019年全国地方本科率》。
又是本科这个东西，到底有多吸引人考。
“大家看到了哈，全中国只有45%的人考进了本科院校，那这个本科是什么意思呢？其实就是个高等学历，对于你们来讲已经不早了，你们要开始了解这个东西，因为你们两年后就要开始面对它了。”
懵懂的小川似乎明白了一内内的意思，说白了就是本科最厉害呗。
沈昊以前对小川说过这样一句话：
“害，能考进这个学校我妈已经很满意了，她那天来送我时看了看学校环境这个熊样也没指望我能考上大学，混上三年拿个毕业证就行。”
当时小川觉得他非常没有上进心，发誓一定不能有他这样的想法，高中不和初中一样不需要交学费，来到学校的每一天都是在花钱，所以他得好好学。
当然，这只是他前期这么想，就凭学校这个教学质量和环境，以小川这样的性格完全学不下去，所以现在他的成绩也和沈昊旗鼓相当。
那一天，小川才刚刚开始了解到什么是大学什么是学历，就跟那些人一样，他还在沉迷于刚刚考上高中的时候，以为现在比身边那些没考上高中的同学更有优越感。
老师们也有时候讲到学历的问题，他们的班主任所上的高中就是当地的市重点，学历也是个本科。
仅有这些条件就让小川觉得班主任很厉害了，后来从别的同学嘴中得知贵校的老师也有当年没考上大学通过另一种途径当上的教师，至于这另一种途径现在对于他们来说还为时过早。
“你们要弄明白学历的重要性，要不然你这三年真就在这里浑浑噩噩的度过。”
真有他说的这么严重吗？难道只靠学文化不行吗？我都能靠着文化分考上高中了还没本事考上大学？看不起谁呢？
来自很多高中学生的疑问。