“同学们，翻到书的二十八页，今天我们要学习的，是第十课，空前鼎盛的‘昭汉’。”
燥热的下午，一群学生懒洋洋的趴在课桌上，仿佛下一秒就要睡着了似的。
历史老师杨文风风火火的走进教室后，打开课件严肃的对教室中的学生道。
听到杨文的声音，学生们一改刚刚萎靡不振的样子，连忙打起精神 ，目光炯炯的盯着王文。
见学生们一改往日形象，杨文有些摸不着头脑，“你们这群小家伙今天怎么这么精神？”
闻言学生们笑嘻嘻的把书翻到相应的位置，对王文催促道：“老师，你快讲课吧。”
见学生这么积极想要学习，杨文还有些不习惯，不过秉承着教师的职业素养，她推了推眼镜，立马投入到准备多时的课件之中。
“同学们，众所周知，天下大势，久分必合，久合必分，纵观世界历史，王朝更替是常态。”
“但有一个王朝，在历史上却是一个特殊的存在，这个王朝，便是汉朝。”
“汉朝，一共分为三个阶段。”
“一个是汉高祖刘邦建立的西汉，一个是光武帝刘秀建立的东汉，还有一个，便是文景皇帝创造的昭汉。”
“其实，在古代的时候，汉朝的这三个阶段，都统称为汉，是咱们后世之人为了好区分这三个汉，才在它们前面赋予了一个不同的字………。”
就在杨文讲得正投入时，一个坐在垃圾桶旁边的调皮男孩举起了手，“老师，听说文景皇帝刚开始并不想把国号立为汉，后面为了拉拢荀彧，文景皇帝这才用了汉字。”
“老师，这是真吗？”
听到学生的问题，杨文推了推眼镜，儒雅睿智的脸上满是笑意：“胡同学这段时间有进步，都会主动向老师提问题了。”
杨文突如其来的夸奖让坐在垃圾桶旁边的胡文祥闹了个红脸，顶着瞬间熟透了的脸，胡文祥有些不好意思的挠了一下头。
“老师，文景皇帝真的是因为荀彧，才把国号立为汉的吗？”
杨文摇头，笑得一脸的温和，“胡同学，很遗憾，你这个问题，老师的回答是不清楚，因为此事在正史中并没有记载。”
“不过正史没有记载，并不代表这件事情是假的，昭汉距今过了几千年，我们如今对昭汉的历史开发度并不是很高，很多事情都是留有疑问的。”
“胡同学要是感兴趣，可以多寻找些相关资料，也许有一天这个问题会被你证实………”
说完，杨文把视线放到了ppt上，“昭，彰明也。”
“这个昭字，最能体现文景皇帝所创之汉。”
“同学们看书上右下角的小字部分，这一段话，是文景皇帝的简介。”
听到杨文的话，学生们并没有依言观看，因为对于家喻户晓的文景皇帝，众人对她的生平早已了如指掌。
刘宛，字鹤鸣，大汉文烈皇帝刘备之女，昭汉开国皇帝，十岁霸占荆州，自称汉王，十七岁称帝，统一华夏，其在位期间，灭世家，开科举，烧《女诫》，行均田………创前所之未有，开万世之太平。
这些话，是每一个华夏学生中学时的必背，杨文眼前这群高中生，如今闭着眼睛都能把这段话说出来。
不一会儿，预留的时间到了后，杨文把ppt翻到下一页继续讲了起来。
今天的学生尤为配合，所以杨文把课程讲完后，还剩下了十分钟左右的时间。
杨文正考虑要不要给学生布置点作业时，一个怕是便咋咋呼呼的学生举起了手：“老师我有一个疑问。”
杨文微微颔首，“马同学有什么疑问？可以说出来，我们大家一起解决。”
得到杨文的许可，马泽在全班同学好奇的目光中站了起来，憨笑道：“老师，为什么文景帝时期的大臣，都是成双成对的啊？”
“都说三军易得，一将难求，而文景皇帝身边的贤臣，不但多，还都是一双一双的出现。”
“比如大汉贤相，诸葛亮和荀彧；大汉双子星，祝融明珠和江宁；还有大汉邪臣，贾诩和程昱………”
听到马泽的话，杨文睿智一笑，“大汉之所以有这么多贤臣，离不开文景皇帝的一双慧眼。”
“众所周知，文景皇帝，是古往今来第一个靠嘴打天下的皇帝。”
“别人开国要么靠家族，要么靠运气，要么就自己四处拼命。”
“而文景皇帝开国，靠的是一双会识人的慧眼，还有就是一张会忽悠人的嘴巴。”
“经过前几节课的学习，同学们应该也都清楚，无论是诸葛亮荀彧，还是贾诩程昱，他们原来，都是刘备和曹操麾下的人。”
“但文景皇帝会忽悠，她先是晓之以情动之理，利用它刘氏的身份把忠于汉室的荀彧骗到麾下，后又拜她父亲刘备的谋士诸葛亮为义父。”
“面对当时才十岁的文景皇帝，荀彧生怕她把政务处理得一塌糊涂，直接包揽了荆州的大小政务。”
“而诸葛亮……，众所周知，文景皇帝是他最疼爱义女。”
“为了文景皇帝，诸葛丞相冒天下之大不讳，在刘备出兵扬州期间，把益州半推半就的送给了文景皇帝…………”
“从这里，我们不由看出，文景皇帝的识人之术到底有多厉害，她的一个忽悠，给自己招来了一个任劳任怨的丞相。”
“她跪地一拜，便给自己拜了一个拱手让城的义父。”
“至于大汉双子星，我们现在先不多说，待下节课我们学习昭汉的对外扩张时，老师给你们细讲。”
闻言听得正精彩的学生们一阵失望，“老师就不可以今天说吗？”
“老师就不可以提前说吗？”
杨文摇头：“下节课的知识，自然是下节课说。”
“好了，接下来老师给你们说说贾诩和程昱。”
“你们在网上冲浪，经常能看到关于他们二人的名梗对不对？？”
闻言教室里的同学猛烈的点头，一个扎着马尾， 双眼炯炯有神的女孩站了起来，声音略带些兴奋，“老师，那些梗是真的吗？”
“是啊老师， 伤天和不伤文和是真的吗？”
随着女孩问出问题，教室里的学生瞬间沸腾了起来，一时间，教室里面全是叽叽喳喳的声音。
杨文抬手，制止住了兴奋的学生们，推着眼镜笑道：“这个梗，倒是有一定的出处。”
“据汉文公的自传描述，当初程昱带兵联合江东的鲁肃抵抗北方曹军来犯时，文景皇帝让汉文公贾诩写了封信寄给程昱。”
“信中的内容，大致就是让程昱收着点，他要是做了什么伤天害理的事情，自己遭天谴，不能连累文景皇帝。”
听到杨文这么说，学生们瞬间眼前一亮，“老师，所以伤天和不伤文和，损天德不损仲德这个梗是真的咯？
杨文低头笑了笑：“你们这些小朋友，正学的不学，这些课外知识，你们倒是感兴趣的很?”
闻言学生们不好意思的笑了笑，其中马泽继续问道：“老师，众所周知，贾诩和程昱都是东汉末年有名的毒士，为什么慧眼识珠的文景皇帝会把他们两个也收入麾下呀？”
“文景皇帝行事光明磊落，按理来说，她应该不喜欢以“毒”出名的贾诩和程昱才对。”
“可我看历史上，贾诩和程昱，好像还挺受她重用的，这是为什么啊？”
闻言杨文微微摇头，“没有坏谋士，只有不会用谋士的好主公。”
“为什么光明磊落的文景皇帝会重用贾诩和程昱，我想大家下去后可以查查资料。”
“看看文景时期的那些百年大族是怎么被消灭的？程昱去西域后，受到了多少当地人的反抗，贾诩为什么会被派去东瀛做郡守………”
听到杨文的话，学生们若有所思的思考了起来，一个戴着眼镜，看起来文文静静的女孩举手。
“老师，我曾细看过文景时期的史书，昭汉初年，社会并不平静，内有世家对创办科举制的文景帝恨之入骨，外有北方异族对中原虎视眈眈。”
“所以当时才登基没多久的文景帝，一边带兵北上，一边派贾诩灭世家。”
杨文赞扬的看了女孩一眼，“许悦同学说的没错，昭汉初立时，文景皇帝面对的是内忧外患的中原大汉。”
“当时她若选择灭世家，北方异族必然在边境对昭汉百姓烧杀抢掠，她若带兵北上，世家必然反扑文景皇帝统治的大汉。”
“这时，被称为毒士的贾诩走入了文景皇帝的视野，文景皇帝觉得，这天下，没有比他更适合灭世家的人。”
“同学们，咱们细想一下，若是文景皇帝派去灭世家的人是荀彧或是诸葛亮，你们觉得他们会比贾诩做得更好吗？”
闻言众人细细思考了一番后摇了摇头，风光霁月儒雅端庄的荀相和诸葛丞相，灭世家必然没有大黑心肝贾诩厉害。
毕竟贾诩灭世家，注重的就只是一个“灭”字。
贾诩灭世家的流程，可以说是蛮横无理，你说你没有犯错，啥？你祖爷爷曾经强抢民女，这件事情你忘了？连家中长辈犯的错都能忘，罪加一等…………
这件事情若是放到诸葛亮或是荀彧身上，定然是不会发生的……………
杨文见学生们都有了自己的答案，不由笑眯眯的道：“这就是文景皇帝重用贾诩和程昱的原因。”
“他们二人是有些毒，但若把他们用好了，与大汉来说，他们二人就是良臣。”
听到杨文这么说，一个学生不解的挠了挠头：“老师，既然如此，贾诩和程昱对昭汉来说，也算是良臣。”
“可为何，他们死后，都不愿意把尸体运回家安葬呢？古人不是都讲究落叶归根吗？”
杨文闻言淡淡一笑，“你这个问题问的好，为什么他们二人不落叶归根呢？”
“那是因为他们二人当时所处的环境是昭汉。”
“据郭女王丞相的在她所着的书中描述，贾诩和程昱死时，文景皇帝都曾派郭相去迎他们的尸身归乡。”
“可惜他们二人死后，都留下遗言，说要以自己的尸身镇守东瀛和西域。”
“世人知道他们的所作所为后，大为感动，不少人当地居民还为他们建了祠。”
“据郭相书中所写的只言片语来看，汉文公贾诩之所以不回去，是因为他早些年灭世家做得太狠了，他怕尸身运回故乡后，有人刨坟鞭尸…………”
“至于忠烈侯程昱......，听闻是贾诩写信给他炫耀，说他要把自己的身尸留在东瀛，永远镇压东瀛。”
“听到贾诩这么做了，程昱也不甘落后，毕竟他二人，可是谁被文景皇帝夸奖了，都要向对方显耀上几个月的人..........
“哈哈哈。”
“原来毒士之间这么逗吗？我还以为他们两个凑在一起.，经常一个算计一个呢，没想到他们居然是这样的文和和仲德。”
见学生们笑得高兴，杨文摇头笑了笑，把自己带来上课的东西收拾好。
“同学们，下一课我们要学的，是鼎盛时期昭汉的疆土，你们下去记得预习 。”
“还有两分的时间了，大家回顾一下本节课的知识点。”
听到杨文这么说，学生们长吁了一声，“老师，再给我们讲讲文景皇帝呗，我们可崇拜她了…………”
“是啊是啊，那可是我的女神唉，千古女帝，比肩秦始。开局带个姐，结局统江山，我对我女神可崇拜了………。”
杨文淡定的看着不断向她撒娇的学生们，“众所周知，文景女帝是大汉的开国君王，同时也是我华夏历史上第一位女帝。”
“她在位期间，是我华夏最鼎盛的时期，同时也是我华夏疆土最宽广的时期。”
“祝融将军和江将军的铜像，如今还屹立在欧洲大陆…………”
“铛铛铛…………”
一阵铃声打破了杨文的话，杨文抱起讲桌上的教案，笑眯眯的道：
“同学们，我们下节课继续。”